10月11日，大学外语教学部全体教师进行铸牢中华民族共同体意识融入教学专题集体备课会。

首先针对本学期已经完结教学内容进行了教学中铸牢主线和思政元素如何融入到总结；其次对今后教学，尤其是审核评估期间的教学内容进行集中研讨，挖掘铸牢元素和思政元素。每位教师都进行了交流发言。大家纷纷表示：此次集体备课分享经验、开拓视野、集思广益，对大家探索如何在教学中有效融入铸牢主线帮助巨大。

大学英语教师们结合教材内容，挖掘课文背景思政元素，通过运用互动式教学、情景教学、任务型教学等方法，以教师讲授、学生发言、翻译练习、对比分析、小组讨论、情景配音等手段，引导学生深入了解和感悟中华民族优秀文化，增强文化自信，提高学生用英语讲述中国故事的能力。

例如，在题为“Youth and Education”单元中，单元导入部分，播放“窑洞中的年轻人”视频，介绍习近平总书记年轻时即使条件艰苦也努力读书，让学生沉浸式学习。再结合课后“少年中国说”的翻译练习，通过对比的方式，以学生讨论为手段，鼓励学生为“今日中华之繁荣”而读书。课文学习部分，结合习近平总书记在梁家河下乡的学习工作经历英文文本，通过讲述党的初心使命，鼓励学生们树立自己的初心使命，克服困难，努力学习。在词汇教学中，挖掘中国特色词汇如“太极”、“中医”、“旗袍”等词汇的英文表达，讲述各民族交融产生的文化和词汇变迁，引导学生寻找生活中的中国特色词语并制作英文词汇量表，在课堂上分享交流；在作业环节，引导学生挖掘家乡变化或者民族交融案例，逐步形成优秀案例库。