编者按 日前，教育部发布《教育部关于公布首批国家级一流本科课程认定结果的通知》，我校共有7门课程入选国家级一流本科课程，其中线上一流课程1门，线下一流课程3门，线上线下混合式一流课程2门，社会实践一流课程1门，入选总数量在辽宁省高校排名第六位，全国民族高校排名第二位，全国高校排名一百六十四位，这是我校在课程建设领域取得的重大突破。为充分发挥“一流课程”的示范引领作用，坚持立德树人根本任务，全面提升课程建设水平与人才培养质量，党委宣传部将在学校各媒体平台推出专题专栏，对入选的7门国家级一流本科课程进行宣传报道。

2020年11月由开云官方入口国际商学院谭会萍教授带领的教学团队讲授的“国际商务（英语）”课程授课被教育部评为线上一流课程，即国家精品在线开放课程。国际商务课程自2003年开设以来先后被评为校级重点课程、双语示范课程、网络教学示范课程、优秀课程、精品课程、国际化课程。2009年，课程被教育部评为全国350门国家级双语示范课程之一，以该课程为实际案例的教学项目在2012年获辽宁省教育教学成果一等奖，项目负责人谭会萍教授被评为辽宁省教学名师。2013年，课程又被评为教育部150门来华留学英语授课品牌课程之一。从课程的创立到成为国家级精品课程，离不开教学团队教师们的辛苦付出。

精心设计教学方法，有效培养学生的综合素质和能力

国际商务课程是一门经济类专业课及校级通识课课程，内容包括经济贸易和管理学科的诸多知识。翻开这门课的课本，厚厚的课本里全是密密麻麻的英文。这是国际权威英文原版专业教材-美国华盛顿大学资深教授Charles W.L.Hill的《当代全球商务》。谭会萍教授解释说：“之所以选择这个教材，是因为它具有权威性、学术性和较强的实效性和鲜明的国际性并能全面反映出该学科及课程的体系。”除了教材，课程还通过广泛接触国际商务领域最具有权威性的英文原版网站，把最前沿、最权威的专业信息直接引入课堂和实践教学活动中，使课程内容时刻跟踪国际商务前沿动态，扩展教学资源。

该课程在授课、作业考试和实践教学过程中全部使用英语。通过学习，学生可以开阔国际视野、通晓国际规则和国际商务语言，为今后从事国际事务和参与国际竞争打下基础。来自国际贸易182班的杨三敏同学说：“我们在学这门课程的时候，每一个环节都是用英语，不仅能以国际化的视角学习到专业知识，还能够提高英语水平，对我们很有帮助。”

在教学中，课程应用美国教育专家布鲁姆教育模型，使教学从低层次的信息记忆转向附有深刻含义，培养创造性思维，阶梯式安排学生的实践活动，逐渐培养学生的自主学习和实践动手能力。多年来，近1000份的教学效果调查问卷显示，90%以上的学生认为该课程有效地采用了教学互动的教学方式、合理地组织了教学内容以及合理地安排了教学内容的表达和呈现、达到了提高学生综合素质的目的。

以学生为中心的课程教学活动是丰富多彩的，例如，背诵和解析重点概念、经济贸易图表分析、案例分析、国家聚焦、主题演讲、热点新闻评述等。“国际商务热点新闻评述”是课程的实践教学活动之一。活动通过对国际国内正在发生的国际商务大事的评述，扩展教学内容，引导学生关注时事，了解和跟踪国际商务的前沿动态。在设计和组织这一活动时，教师制定了《国际商务热点新闻评述 教学设计》，借鉴欧美大学教学活动的评价体系，探索以自主、探究、合作为特点的研究性教学模式和实践方法，精心设计教学活动的框架、方法、步骤、样例、指导、监督和评价标准，使这一自主性与研究性相结合的教学活动做到有示范、有计划、有评价、有反馈，通过22个评分点保证这项活动顺利和有成效地进行，并对每位同学的演讲和文章做出点评和评价。学生通过对新闻内容的层层筛选和提炼，有效地培养学生的资料搜集能力、对信息的筛选能力、逻辑思维能力和文字的表达能力。同时，通过做专题演讲，培养学生的英语口语表达能力和多媒体课件的制作能力。

开展国际化教学实践活动，培养学生的国际竞争力

在中国经济与世界经济相互依存、相互影响的今天，为社会培养具有国际视野和国际竞争能力人才的高等院校必将走国际化发展之路。国际商务课程在教学中策划、组织和开展了大量国际化教学项目，有效地开阔了学生的国际视野提高了实践能力、创新能力和国际竞争力。

“全球技能（Global Skill）”是自2009年6月连续三年与美国北爱荷华大学以及土耳其、芬兰、巴西和哥伦比亚的师生开展的国际化教学项目。中外学生一起共同学习国际商务课程，走访外资企业，探讨经济、贸易和文化议题。在北爱荷华大学的网站上，有国际商务课程老师和学生的照片和博客空间。2011年5月开展的“中西方教学的交融”国际化教学项目中，英国格林多大学和英国利物浦大学的教师组织我校学生就国际商务领域的热点话题展开讨论，学生需要通过自主和研究性学习，撰写2500字的报告并做专题演讲。2012年4月开展了“全球视野-国际化教学活动月2012”国际化教学活动。来自5个国家的12位外国专家分别为我校共授课34次，实授课70多个学时，受益学生达到2000多人。2012年5月“梦工坊”国际挑战赛由英国教育委员会和英国伦敦金斯顿大学、英国皇家艺术学院主办，面向英国和中国高等院校的跨学科创意团队挑战赛。国际商务课程团队经过与来自全国159个参赛团队的角逐，最终获得全国总冠军，奖励是一趟英国之旅。2015年4月与丹麦西兰商业技术大学开展“全球市场营销”国际化教学项目。“商务挑战”国际化教学项目在2015年9月举办，邀请了包括英国坎伯利亚大学在内的多名外国专家。2017年11月与澳大利亚联邦大学开展了“跨文化探索”国际化教学项目。2018年4月与丹麦西兰商业技术大学“文化理解商务课程”项目。在参加各项国际化教学项目的过程中，学生全面展示了他们的能力：英语表达能力、信息搜集能力、团队合作能力、灵活运用专业知识的能力、跟踪专业前沿动态发展的能力以及国际交流能力。这样的国际化教学项目为他们今后参与国际竞争打下了基础。

运用信息技术，为在线教育提供具有国际化特征的课程资源

2014年2月，国际商务课程负责人和主讲教师谭会萍教授在美国Coursera幕课平台上，以学生的身份学习了由原哈佛大学教授开设的“企业国际化”课程，完成了课程要求的全部测试、考试、论文、讨论、互评，并获优秀结课证书。同时，她以教师的视角观察和了解了线上课程的特点和教学方式，为创建“国际商务”线上课程打下基础。

2017年3月至2018年6月，“国际商务”课程在我校引进的超星尔雅平台以专业课和通识课的形式开设了三期SPOC在线课程。课程授课视频以公开课实录形式录制，内容涵盖课程全部章节，共645分钟。截止至2018年6月，国际商学院国际经济与贸易专业课程访问数为103121次，校通识课程访问数为369747次，210名学生完成了课程学习。校通识课的学生来自我校5个学院的15个专业以及丹麦商业科技大学的4名外国学生。

2018年9月1日，在校教务处的安排和指导下，国际商务（英语授课）课程在“学堂在线”平台上上线，向国内全社会提供在线教学课程。课程内容仍然依据美国华盛顿大学资深教授Charles W.L.Hill的《当代全球商务》，英文授课。“国际商务（英语授课）”课程有个优秀的教学团队，团队成员均为经济管理学科的专职教师，均有硕士或博士学位，并都用英语主讲经济管理类专业课程，并均有国外学习和访学经历。

截止至2020年12月1日，本课程已经在“学堂在线”成功运行五期。除我校每学年约180名学生参加本在线课程的学习以外，大部分是来自全国各地的社会学习者。至今，参加本课程的社会学习者分别来自辽宁、北京、江苏、上海、浙江、新疆、西藏、香港、澳门和台湾等地，共8818人报名参加了本课程的学习。

国际商务线上一流课程要为社会学习者提供全面的教学内容，有效设计、发布、指导和参与教学各个环节活动，为社会学习者提供全方位的服务。按教学进度分期上传共九章总时长522分钟的109个带有中英文字幕的教学视频；提供每章的多媒体课件和课程重点解释文档；设置和发布各章讨论题，组织、跟踪和参与讨论；制定和发布各章测试题，并掌握和分析测试结果；制定和发布课程期末考试题，分析测试结果，了解学习效果；关注专业发展动态，通过文档、视频以及直播等方式发布阅读资料、新闻分析等相关内容；更新教学视频内容，保证教学内容与时俱进，使教学资源丰富多样，体现思想性、科学性与时代性；保证课程的建设和完善，促进和维护课程平台的良好运行。

在校内的教学中，教师使用“雨课堂”智慧教学工具，使在线课程的混合式教学实现教学信息化。自2018年9月起，教师通过“学堂云”，以学分课形式把国际商务线上课程引入校内，开展线上线下混合式教学。在线下教学中，使用“雨课堂”智慧教学工具，实现了课堂教学的数字化、网络化和智能化。在对社会学习者的教学管理中，教师使用平台教学数据分析，实现了多方位的教学管理数据化。

据课程组介绍，今后课程将继续实施完全开放，自由注册、免费学习。课程团队将不断提升课程内容和教学资源，为广大学习者提供优质的服务。

（信息来源 学生记者 赵蓉 责任编辑 李素梅 大图设计 李舒）