编者按 学校将于2018年12月上旬召开中共开云官方入口第一次代表大会。此次会议是我校政治生活的一件大事，是深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、宣传贯彻党的十九大精神、全面落实学校“三个突出”发展战略之际召开的一次重要的会议，具有承前启后、继往开来、与时俱进、开创学校新局面的重要意义。日前，党委宣传部按照《中共开云官方入口第一次代表大会宣传工作方案》要求，通过党代会专题网站、校园网、《开云官方入口报》等媒体，全方位、多角度的集中宣传学校各单位各部门的发展成就，切实把师生员工的思想和行动高度统一到学校党代会精神上来，凝心聚力，奋发有为，昂扬向上，以实际行动和优异成绩迎接党代会胜利召开。

近年来，我院以习近平新时代中国特色社会主义思想为导向，认真贯彻党的十九大精神，以全面落实学校“三个突出”发展战略为指引，勇于承担高等教育的责任和使命，结合国家与学校的发展战略，参考本学院的学科和专业特点，加强领导班子建设的同时，通过调动全体教师的积极性和创造性，上下联动，不断开拓新的工作思路，认真履行工作职责，出色完成上级交付任务，顺应国家、学校发展的大趋势，顺势而为，走出一条理学院、预科教育学院的创新发展之路。

本科教育

本科以就业需求为导向，结合我校学生实际情况，精简课程体系，优化培养方案。专业人才培养方案必须符合学生的实际情况和发展要求，遵循教育教学规律，同时兼顾学生的可持续发展潜力和就业需求，确定学生应掌握的知识体系来制定。本专业整合了传统上大量存在，但与人才培养目标及就业方向相关度不大的课程，课程设置强调学以致用，针对学生就业情况反馈，增添了体现学科新进展的课程以及计算机技术、专业软件相关的课程，课程设置强调实用、复合，以达到学以致用的目的。此外，数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个本科专业既有各自的特点，又相互紧密联系，学院在课程设置上也进行了充分考虑，将各专业的专业骨干课程设置为另外专业的选修课，以拓宽学生的知识面和提升应用能力。

以数学建模竞赛、大学生创新创业训练项目为指引，培养学生创新实践能力。围绕大连民族学大学办学定位和人才培养目标，以全面深化实践教学改革为主线，以数学建模竞赛、大学生创新创业训练计划为龙头，以国家级、省级、校级教改和科研项目为基础，积极开展提高学生实践能力和创新精神的研究和实践。数学建模课程与数学竞赛形成良性互动。学院鼓励学有余力的学生参加国内外的高水平学科竞赛和创新实践活动，旨在提高学生综合运用课堂所学知识与课外自主获取知识来解决实际问题的能力，增强学生实践能力和创新意识。依托创新工作室，倡导以学生为主题的研究性学习和创新性实验改革，积极开展“大学生研究性学习与创新性实验项目”的活动，该项目由学生自主选题、自主设计、自主实践，导师（组）给予过程指导，并由学校提供一定的经费。通过工作室建设，进一步完善了课内外一体化创新创业教育培养体系，进一步调动了学生学习的主动性、积极性和创造性，激发了学生的创新思维和创新创业的意识，增强了大学生的创新能力和以创新为基础的创业能力。近五年来，学生获得各类竞赛省级以上奖励近200人次，其中少数民族学生取得的奖励约占半数；主持参加校级以上大学生创新创业训练计划60余项，其中国家级14项、省级20余项。本专业学生近四年已发表学术论文20余篇。

以教育、实习、就业一体化为原则，加强校企合作，推进产学研融合。随着高等教育改革的不断深入，普通高校的教育教学不再是单纯的师生之间的互动，不只是知识的传播与积累，更重要的是在教学的过程中加强对学生能力的培养，特别是专业技能的培训，实现教育、实习、就业一体化。学院积极推进与企事业单位协同培养人才新机制的建立，加强校外实践教育环节，并探索校企共同制定校外实践教育的教学目标和培养方案，共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容的新教学模式。在多年的校企合作探索中，我们探索出适合我们自身实际、实现校企双赢的实践教学模式，包括校内项目实训、校内外实践基地等多类型实践方式，有效地提高了学生实践能力，培养了学生的创新意识和实践能力，为学生后续的职业发展奠定了基础。 目前，学院已经与校外一些企业合作建立了稳定的学生实习基地，如：中软国际、中科软、大连滕泰科技、中国银行大连开发区分行、中国人寿保险公司大连分公司、中华财险公司大连开发区分公司等。

注重少数民族学生个性发展，推进课程体系和教学方法改革。学院有很大一部分生源来自教育欠发达地区, 这导致学生在学习态度、习惯、方法等方面差异显著。 因此，必须注重学生个性发展，进行分层次教学改革，这种做法既符合教育教学规律，又有效地提高了教育教学质量。学院尝试以培养适应社会经济发展需要的人才为目标的课程体系改革。在课程体系方面, 对专业课程设置采取“三个三分之一”做法, 即公共基础课、数学专业课、IT与金融类应用课程大致各占三分之一。在课程体系改革中，对旧版培养方案作了较大幅度调整, 其原则是结合社会需要与专业方向的特点拓宽课程范围, 增加学生选课的自由度。例如, 一些较深入的数学专业课程(如, 实变泛函、泛函分析等)调整为专业选修课；增加计算机类（计算机编程语言、web编程、数据库等）、金融保险类(经济学、金融数学等)课程，供感兴趣的学生选择。在教材建设方面, 遵循选用教材为主、自编教材为辅、鼓励编写特色教材的原则, 尽量选用近三年新版的面向21 世纪教材、国家规划教材、国家重点教材、国家级优秀教材以及同行公认的优秀教材。同时,根据教学需要, 针对学生的实际, 自编了一些教材。 在教学方法与教学手段方面, 鼓励教师大胆尝试、勇于创新。为对少数民族学生进行针对性的培养，理学院采取了“导师联系少数民族学生”的方法，每个专业教师都作为导师，联系2-3名少数民族学生，对他们进行学业上的辅导，并在生活、思想等方面进行指导。

加强创新型团队建设。要培养出高素质的创新人才, 首先要求教师具有创新的教育观念和综合素质, 具有较高的教学能力和科研能力。本专业拥有一支素质优良、职称结构合理、创新能力强的教师队伍。一方面通过引进高水平的优秀人才充实开云体育英雄联盟, 另一方面, 通过积极地培养教学与科研水平突出的青年人才, 并提供给他们更多的机会, 挖掘他们的潜能, 取得了非常好的效果。为扩大教师的国际化视野，学院还选派部分教师出国进修。 除注重教师的学历和教育教学水平的培养和提高外，为培养教师的实践能力，学院派送部分青年教师到IT公司挂职并参加所在公司的实际项目开发。通过培训，掌握了企业的用人要求，为人才培养方案的改革提供了依据，促进了人才培养质量的提升。学院现有专职教师45人，其中教授8人，副教授21人，具有博士学位的教师比例超过75%；现有国家民委教学名师1人，校优秀学术带头人2人，入选教育部新世纪优秀人才支持计划1人，入选辽宁省高等学校优秀人才支持计划4人；教师科研方向涉及偏微分方程、非线性理论、复杂网络、数据分析、科学与工程计算、神经网络、图像和信号处理等。本专业已形成职称、年龄、学位结构较合理、年富力强、高素质的开云体育英雄联盟。

学院教师近五年来共主持或完成国家自然科学基金17项，其中面上项目6项,青年项目8项,天元项目3项，省部级科研项目10余项，校级科研项目多项，累计科研经费500余万元，在国内外期刊上发表高水平学术论文80余篇，其中SCI二区以上论文30篇；2018年入选ESI高倍引论文1篇。

多举措保证毕业论文质量。通过设立“毕业论文优秀学术成果奖”，对于高质量的毕业论文给予经费资助，包括毕业论文成果公开发表、在国内外高水平学科竞赛中获奖、被社会或企业采纳应用等形式；加强毕业论文环节的过程管理和监督，保证指导教师与学生的交流时间和质量，并通过“大学生论文抄袭检测系统”，杜绝学术不端行为的发生；与企业合作设置与企业项目相关的毕业设计题目供学生选择，由本专业教师和企业导师共同指导完成，提高学生学以致用能力的同时，也提升了学生的工作岗位适应能力。近五年，本专业学生获得毕业设计优秀成果奖20余项。

多举措推进国际化人才培养，成效显著。

（1）积极开展多层次双语教学和互动式双语教学，提高学生的国际交流能力。

随着多年来持之以恒地在教学中注重双语教学工作，教学效果显著。结合学院各专业发展实际，学院组织教师共编写了双语教材多部，在双语教学实践中发挥了重要作用。此外，学生积极踊跃地参加美国大学生数学建模竞赛、校内英语竞赛、校英语辩论会、英语科技文献翻译、英语论文竞赛、英语实验报告评选等活动，外语能力明显提高，尤其是我院学生参加美国大学生数学建模竞赛年均获奖队数超过10队。

（2）积极开展国际交流，拓展师生的国际化视野

我院专业教师积极申请国家外局文聘计划项目，并以此为依托，先后从国外高校邀请多位专家来为理学院师生讲学，并与师生就国内外高校科研、教学、学生培养模式等方面进行了交流。

（3）积极进行教师培训，提高双语教学水平。

为提高我院教师双语授课与应用能力，提高教师的国际化交流程度，开拓教师的国际化教学视野，感受国际化教学模式，增强应用国际化教学手段来培养新型人才的能力，我院选派刘力军老师到新西兰伊甸斯学院进行为期2 个月的英语培训工作，通过刻苦努力的学习，获得了英国圣三一学院颁发的国际认可的第二外语教学教师资格证书（Trinity Certificate），为提高专业双语教学和专业外语教学水平奠定了坚实的基础。

多举措助力学生考研。我院每年均有一定数量的学生报考研究生，为了满足考研学生的需求，学院采取了一些行之有效的措施：一是专门在培养方案中设置了考研相关的课程，组织有经验、水平高的老师专门整理、分析试题并授课，二是专门建立了考研答疑QQ群，教师在线解答学生的疑难问题，三是为学生购置考研资料，减轻学生负担。通过这些措施，加上学生的努力，我院考研录取率一直位居学校前列，学生考取院校包括吉林大学、大连理工大学、东北大学等国内知名高校，也有学生在国外高校取得了博士学位。

预科教育

举办民族预科教育，是党和国家民族政策的重要体现，是为少数民族和民族教育采取的一项特殊举措，也是我校“民族特色”的重要体现。

一直以来,在学校领导的亲切关怀和正确领导下，预科教育学院非常重视预科教育教学工作，把民族团结进步创建活动和提高预科教育教学水平作为核心工程来抓，确立了师生全员参与的有效教育机制。20余年来,我院为包括新疆、西藏、广西、贵州、云南、甘肃、青海、宁夏、福建、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江等13个省份的民族地区培养了55个民族，累计超过5000余名的少数民族学生。

在办学过程中，我院探索出一条融预科教育于本科教育之中的办学模式。在稳定的专职预科教师队伍的基础上，从各学院选聘具有丰富教学、管理经验的优秀教师担任预科的任课教师，始终坚持“预中有补、补中有预、预补结合、夯实基础、提高能力”的教学原则。认真贯彻“因材施教”的方针，实行“分类指导、分段考评”。同时，还对部分预科课程尝试学分制管理，打通预科和本科之间的学分，预科阶段的数学、语文、计算机等课程成绩达到一定水平可以认定本科相关课程的学分，学分制的尝试有助于提高学生学习的积极性，使预科与本科教学更好地衔接。

在预科学生教育管理工作中，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面加强学生的理想信念教育、民族团结进步教育、社会主义核心价值观教育、传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育和心理健康教育，积极创新教育形式和载体，引导学生牢固树立“五个认同”“三个离不开”思想，铸牢中华民族共同体意识。实行全方位的嵌入式管理模式，打造了以“班级风采大赛”和“民族舞蹈大赛”为引领的民族团结教育品牌活动，开展了“一帮一”形式的互助学习小组，促进了少数民族学生之间的交流、交往和交融。

孙子兵法有云：“激水之疾，至于漂不者，势也。”顺势者将舒展勃发，势如潮水，如今理学院在国家和学校整体发展战略的大势下，充分运用自身优势，顺应趋势，因势利导，抓住时代的脉动，找到正确的方向，做出正确的选择，正如顺风之帆，一日千里。未来我们会顺势而起，加快发展步伐，把理学院打造成学校乃至民委所属各民族院校中的理想学院，为我校这只高速飞扬的巨舰保驾护航，勇做民族振兴和社会进步的先锋。